Improving the International Investment Regime: priorities for the new U.S. Administration

Recently, Karl P. Sauvant, Executive Director of the Vale Columbia Center on Sustainable International Investment (*), and other colleagues at Columbia University, have published a memo sent to the Office of the President of the United States of America, the Secretary of State, the Secretary of the Treasury, the Director of the National Economic Council and the United States Trade Representative, containing recommendations in Investment Arbitration.

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(*) The Vale Columbia Center on Sustainable International Investment is a joint undertaking of Columbia Law School and The Earth Institute at Columbia University. Its objectives are to provide students with a challenging learning environment, analyze important, topical and policy-oriented issues related to FDI and develop and disseminate

Debate sobre métodos de enseñanza-aprendizaje del Derecho Internacional Privado*

Organizado por la Comisión de estudio de Enseñanza del Derecho Internacional Privado

  1. ¿Qué objetivos tiene para usted el proceso de enseñanza-aprendizaje del DIPr? ¿Lo comunica a sus alumnos al comenzar el curso?
  2. ¿Qué métodos utiliza en la enseñanza-aprendizaje del DIPr? Indique un porcentaje estimado de clases en que se utiliza cada uno:
  • Expositivo principalmente
  • Método de casos
  • Análisis de fallos
  • Investigación
  • Dramatizaciones
  • Otros métodos participativos
  1. ¿Qué ventajas experimenta cuando utiliza el método expositivo?
  2. ¿Qué dificultades encuentra al utilizar el método expositivo?
  3. ¿Qué ventajas experimenta cuando utiliza el método de casos?
  4. ¿Qué dificultades encuentra al utilizar el método de casos?
  5. ¿Experimentó ventajas al utilizar otros métodos participativos?
  6. ¿Experimentó dificultades al utilizar otros métodos participativos?
  7. ¿Utiliza Internet para la enseñanza del DIPr? ¿Cómo?
  8. ¿Sus alumnos trabajan con textos en otros idiomas? ¿Se trata de bibliografía o de material de trabajo?
  9. ¿Indica la confección de monografías o informes escritos como trabajo domiciliario de evaluación?
  10. ¿Ha experimentado la realización de dramatizaciones como método de enseñanza-aprendizaje del DIPr? ¿En qué temas y con qué resultados?
  11. ¿Ha utilizado como método la realización de simulacros de casos arbitrales o judiciales al estilo de la competencia de arbitraje comercial internacional Willem C. Vis, que se realiza anualmente en Viena? ¿Qué resultados ha observado?

* Este cuestionario ha sido preparado en el marco del plan de trabajo de la Comisión Enseñanza de ASADIP. Si tiene a su cargo una cátedra de enseñanza de Derecho Internacional Privado, le agradecemos se sirva completarlo.

María Blanca Noodt Taquela

mayo de 2008